Упрощенная HTML-версия
Практикалық деңгейдің мақсатты оқыту нәтижесі оқушының жобалық
құзыреттілігі болып табылады. Жобалық құзыреттіліктің қалыптасу деңгейі
жоба «нобайын» жасау және презентациялауға дайындық сапасымен
анықталады, кейін ол жалғасырылып, оқушылардың кәсіби әрекетінде
соңына дейін рәсімделеді.
Оқу құралы 2017-2020 жылдары аралығында Павлодар облысының
ондаған білім беру мекемелерінде сыналған, жобалық қызметке үйретудің
авторлық әдістемесі негізінде жасалды. Мектеп мұғалімдері мен кәсіби
колледждердің оқытушыларымен өткізілген оқыту семинарларында жобаның
нобайы жасалып, олардың әртүрлі сайыстарға қатысып, жүлделі орындарға
ие болды.
5-ші қосымшада ұсынылып отырған оқу құралы бойынша білім алған
авторлардың жоба тақырыптары келтірілген. Оқу құралы практикалық
бағытта жасалып, педагогикалық қызметкерлерге – мұғалімдерге,
студенттерге,
оқытушыларға,
мектеп
директорларына,
оқу-тәрбие
жұмысының орынбасарларына, білім беру мекемесіндегі әлеуметтік
педагогтарға және психологтарға, сонымен қатар жобалық қызметке
қызығушылық танытатын адамдарға арналған.
Әдістемелік нұсқаулық
Оқу құралы үш модульден тұрады: «Заманауи білім беру технологиясы
ретіндегі жобалау әдісі», «Жобаны жасау», «Жобаны презентациялау және
қорғау». Әрбір модульдің құрамдас бөлігінде бөлімдерге бөлінген, теориялық
материал; практикум мен өзін-өзі тексеруге арналған тапсырмалар бар.
Оқу құралына қосымша жобалау қызметінде қолданылатын терминдер
сөздігі мен әдебиеттер тізімі көрсетілген. Оқу құралымен өнімді жұмыс
жасау үшін мынадай алгоритм ұсынамыз.
1.
Модульдің
теориялық
материалдарын
мұқият
оқып,
қорытындыларымен танысып шығыңыз.
2.
Практикум тапсырмаларын орындаңыз.
1 модульдің тапсырмаларын орындау бойынша нұсқаулық.
Модульдің негізгі мазмұнын көрсететін, тақырыптардың кілтті
түсініктерін зерттеңіз, меңгерілген мазмұнның бір немесе бірнеше тірек
схемасын жасаңыз, қатынастар мен байланыстарды графикалық немесе
бейнелік элементтердің көмегімен көрсетуге болады. Кез келген материалды
құрылымға бөлудің көптеген тәсілдері болғандықтан, «жалғыз ғана дұрыс»
немесе өзгермейтін схема болмайды. Төменде біз тірек схемасын жасаудың
үлгісін көрсетеміз.
Мысал 1
. Кілтті түсініктер: жобалауды оқыту әдісі; жаңа парадоксалды
шешімдер беретін әдістер; мақсат қоюды қайта қарастырумен байланысты
әдістер; жобалаудың шығармашылық әдістері. Бұл жағдайда тірек схемасына